החל משנת הלימודים הבאה יאוחדו מספר מכללות להכשרת מורים

החל משנת הלימודים הבאה, תשס"ו, יאוחדו מספר מכללות להכשרת מורים. ממשרד החינוך נמסר כי המלצה זו עולה בקנה אחד עם המלצות כוח המשימה הלאומי לרפורמה בחינוך ונגזרות מדוח מבקר המדינה.

מספר המכללות להכשרת מורים עומד היום על 26 מכללות. בשל מצב זה המליצו וועדות שונות שעסקו בהכשרת מורים לדון גם בפריסתן ובמיפויין של מכללות אלו. המלצתן היתה לצמצם את מספר המכללות כדי לאפשר את שיפור איכות ההכשרה.

על-פי ההחלטה יאוחדו המכללות הבאות:

מחוז מרכז:

- מכללות אקדמיות חינוך ממכלתי: סמינר הקיבוצים, מכללת לוינסקי, מכללת בית ברל והמכללה להוראת הטכנולוגיה - איחוד המכללות למכללה חדשה אחת.

מכון זינמן (מכון וינגייט) - ישאר מוסד עצמאי.

- מכללות אקדמיות חינוך ממלכתי דתי: מכללת תלפיות, מכללת מורשת יעקב ומכללת גבעת וושינגטון (קמפוס הספורט יישאר בגבעת וושינגטון) - מתאחדות למכללה חדשה אחת בקמפוס חדש שיוקם בעיר לוד.

מכללת אורות ישראל (אלקנה) - תישאר מוסד עצמאי. הנושא נמצא עדיין בבירור, אך המגמה עדיפות ראשונה לשלב המוסד כקמפוס עצמאי במכללת לוד. בעדיפות שניה - השתלבות במכללת אריאל.

- מכללות אקדמיות לחינוך הערבי: מכללת אל-קאסמי (בקעה אל-גרביה) - תישאר מוסד עצמאי.

מחוז צפון:

- מכללות אקדמיות חינוך ממלכתי: אורנים (טבעון): על-פי העדיפות האשונה - תשתלב בה מכללת גורדון ומכללת ויצ"ו חיפה.
בעדיפות השניה - מכללת אורנים תישאר עצמאית. מכללות גורדון וויצ"ו חיפה ישתלבו במוסד אקדמי אחר בצפון, על-פי בחירתן (כגון: אוניברסיטת חיפה).

מכללת אוהלו (רמת הגולן) - תישאר מכללה עצמאית עד לגיבוש מודל שילוב עם מוסד אקדמי אחר בצפון (תל חי או עמק הירדן), שיהווה פיילוט.

- מכללות אקדמיות לחינוך ממכלתי דתי: שאנן (חיפה) תישאר מוסד עצמאי.

- מכללות אקדמיות לחינוך ערבי: המכללה הערבית בחיפה - תישאר מוסד עצמאי. גם מכללת סכנין - תישאר מוסד עצמאי. המטרה היא לאחד שתי מכללות אלו למכללה אחת, לאחר בדיקה מעמיקה של מבנה ההכשרה במגזר הערבי, שיתבצע במהלך 2005.

מחוז ירושלים:

מכללות אקדמיות לחינוך ממלכתי: מכללת דוד ילין - תישאר מוסד עצמאי.

- מכללות אקדמיות לחינוך ממלכתי דתי:

מכללה ירושלים, מכללת אמונה, מכללת ליפשיץ ומכללה אפרת - בעדיפות ראשונה - איחוד ארבע המכללות למכללה עצמאית אחת בשני קמפוסים: הראשון, במכללה ירושלים, השני מבנה חדש שיוקם לליפשיץ, אפרתה ואמונה.

בעדיפות שניה - שילוב כל ארבע המכללות - ירושלים, אמונה, אפרתה וליפשיץ תחת המכון הטכנולוגי הגבוה (מכון לב) בשני הקמפוסים המפורטים בעדיפות ראשונה.

בעדיפות שלישית - שילוב מכללה ירושלים עם המכון הגבוה לטכנולוגיה (מכון לב) ואיחוד ליפשיץ, אפרתה ואמונה למכללה אחת עצמאית, בקמפוס חדש אחד.

מכללת הרצוג (אלון שבות) - תישאר מוסד עצמאי.

מחוז דרום:

- מכללות אקדמיות לחינוך ממלכתי: מכללת קיי (באר שבע) -
מוסד עצמאי.

מכללת אחווה (באר טוביה) - שילוב המכללה האקדמית אחווה לחינוך עם מכללת אחווה האקדמית הכללית, על בסיס מודל שילוב, שיהווה פיילוט.

- מכללות אקדמיות חינוך ממלכתי דתי - מכללת חמדת הדרום (נתיבות) - יהיה קמפוס עצמאי של המכללה בלוד.

במשרד החינוך מציינים כי התאמות כוח האדם שידרשו לאורך השנים כתוצאה מאיחוד המכללות ייעשו במשא ומתן משותף עם ארגוני המורים. איחוד המכללות מציינים במשרד החינוך, יביא לחיסכון גדול בהיקף של שלוש מאות מיליון ש"ח. סכום עצום זה יופנה ליעדים חשובים.

לקראת איחוד המכללות הקימה שרת החינוך, לימור לבנת שתי וועדות משותפות למועצה להשכלה גבוהה (מל"ג) ולמשרד החינוך. האחת, ועדת פרופ' אריאב-פרופ' כץ, שנועדה לבחון את מכלול ההיבטים האקדמיים של המכללות האקדמיות לחינוך, לגבש דגם מנחה חדש להכשרה להוראה, ולקבוע את הקריטריונים למיפוי המוסדות.

האחרת, וועדת ד"ר תומר שהיוותה המשך לזו הראשונה, ותפקידה היה לגבש תוכנית מיפוי של המוסדות על-פי הקריטריונים שנקבעו בוועדת אריאב-כץ, ובכך לעצב מפה חדשה של מכללות אקדמיות לחינוך.

בבסיס עיצוב המפה החדשה עמדו שני עקרונות מנחים: מענה גיאוגרפי ומענה לצרכים מגזריים (ממלכתי, ממלכתי דתי וממלכתי ערבי). בהתאם לעקרונות אלה אוחדו חלק מן המכללות האקדמיות בהרכבים שונים, ובאופן זה צומצם מספר המכללות.

שרת החינוך, לימור לבנת: "אני מאמינה ששינויים מתבקשים אלה יעלו את רמתם האקדמית של המוסדות האקדמיים לחינוך ואף יתרמו לייעולן באופן משמעותי. אני בטוחה ששינויים אלה יחד עם השינויים הצפויים במסגרת דוח דוברת ישנו את מעמד המורה, יעצימו אותו ויצעידו את מערכת החינוך קדימה".

מנכ"לית משרד החינוך רונית תירוש ציינה, כי מדובר במהלך בלתי נמנע, רצוי ומבורך. השינויים ישפרו את איכות המוסדות ואת ההזדמנות של כל בוגר ובוגרת לעסוק בתחום ההוראה בתנאים ראויים ומכובדים יותר.