דוח הערכה על כפר הנוער וי"צו הדסים מעלה תמונה קשה על התנהלות המוסד. מהדוח עולה, כי במוסד קיימת אלימות גבוהה, מעשי ונדליזם, שוטטות תלמידים, וניהול כושל של בית הספר.
לדברי מנכ"לית משרד החינוך, רונית תירוש מנהלת הכפר תסיים את עבודתה בימים הקרובים וכך גם מנהלי בית הספר. המנהלים החדשים שייבחרו לקראת שנת הלימודים הבאה יידרשו לקיים את ההמלצות באופן יסודי אחת לאחת.
הדוח נערך במסגרת החלטת הנהלת המינהל לחינוך התיישבותי ועליית הנוער למנות צוות הערכה אשר יבחן ויעריך מוסדות הנמצאים תחת פיקוחם. מטרת עבודת הצוות היתה לבחון את תפקודו של המוסד מבחינה פדגוגית ארגונית, כלכלית והיבטים אחרים של המוסד. בראש הצוות עמד אהרון ציון, אשר הינו המפקח הכולל.
בכפר הנוער ויצ"ו הדסים קיימת מסגרת חינוכית בגילאי 5-18. מסגרת המשפחתונים מאכלסת חניכים המגיעים דרך המפעל להכשרת ילדי ישראל. המסגרת הינה בבעלות המפעל ומנוהלת על-ידי הצוות להכשרת ילדי ישראל.
מסגרת חינוכית נוספת הקיימת במקום הינה במסגרת ביתנים טיפוליים. התלמידים מגיעים ממשרד הרווחה והמינהל. המסגרת השלישית הינה מסגרת הקבוצות החינוכיות הרגילות. המסגרת הרביעית הינה קבוצה אחת של נעל"ה.
מספר התלמידים בבית הספר עומד על 1,267. בחטיבת הביניים לומדים 482 תלמידים ב-14 כיתות ובחטיבה העליונה לומדים 786 תלמידים ב-29 כיתות. צוות המורים מונה 140, וברובו ותיק מאוד.
ממצאי הדוח העקריים
מהדוח עולה, כי בשנת הלימודים תשס"ג פוטרו רבים מהמורים החדשים מאחר ובית הספר הצטמצם. לדעת מנהלת חטיבת הביניים, אלה שפוטרו היו כוח מרענן אשר יכול היה להשפיע בכיוון חיובי על המקום.
מאפיין בולט בקרב התלמידים הינו רמת אלימות גבוהה וונדליזם במוסד. מדובר באלימות הן כלפי הצוות ורכושו הפרטי והן כלפי תלמידים. כמו כן, אין מנשירים תלמידים בגין הישגים לימודיים נמוכים. הנשרה בשל בעיות משמעת מבצעת רק במקרים יוצאים מן הכלל.
החלטות המועצה הפדגוגית באשר להמשך לימודם של החניכים מתבטלות על-ידי הנהלת הכפר בסוף הקיץ ללא התייעצות עם צוות בית הספר.
עשרות תלמידים מסתובבים בעיקר מהחטיבה העליונה ואינם נכנסים לכיתות. מהדוח עולה, כי תלמידים לא חוזרים אחרי ארוחת הצהרים ללימודים, ובימי היציאה לבתי החניכים והחזרה מהם, קיימת היעדרות גדולה של תלמידים.
כמו כן, נמצא כי מנהלת בית הספר אינה יודעת את תקציבו. טענה דומה נשמעה מצד ההורים המבקשים שקיפות בתקציב ובהוצאות. בקרב המורים יש חשדנות כלפי הכפר, בטענה שזה "מעמיס" על חשבון בית הספר תקורות מיותרות.
מורים נמצאים בחוסר ודאות באשר לעתידם. מספר התלמידים הצטמצם ב-400 במשך שנתיים. הדבר גרם לפיטורי מורים בשנה החולפת, ונוצרה הרגשה של אי אכפתיות ודאגה לעתיד.
כמו כן נסגרו כיתות ומערכות תמיכה אחרות טיפוליות, אשר בעבר נתנו מענה לאוכלוסיה החלשה. אין בהירות להגדרת בעלי תפקידים בכפר, וחסרה תוכנית שנתית חינוכית של בית הספר.
המורים בכפר הנוער ממשיכים את דרך ההוראה כפי שלימדו בעבר למרות שאוכלוסיית התלמידים השתנתה. אין התאמה של תוכנית הלימודים למסגרת הקיימת בכל הרמות.
קיים פער בין מה שמנהלים ומורים מגדירים כסדר קדימויות של בית הספר. נראה כי אין ראיה זהה של היעדים לביצועם במוסד. עובדה זו יכולה לתת אינדיקציה על איכות הניהול.
המלצות הוועדה:
- יש לבצע בדיקה מקיפה של הסיבות לנשירת התלמידים ולהעמיד את תקציב בית הספר על בסיס התחזית הריאלית לצפי התלמידים במוסד.
- יש לבדוק שכר מורי בעלות מול התקן הנהוג במשרד החינוך.
- על המנהלת לרענן את היעדים והמטרות של הכפר.
- יש לקיים דיונים מקיפים בין כל אנשי הצוות.
- יש לגשת להגדרת תוכנית הליבה החינוכית בכפר והגדרת טווחי הפעולה והגיל.
- על מנהלת הכפר להגדיר מחדש את סמכויות בעלי התפקידים במוסד. ההגדרות חייבות להיות ברורות תוך עבודה לעומק, כך שכולם ידעו מי עושה מה.
- יש להגדיר את כפיפות המערכות והתוכניות השונות בכפר.
- יש להגדיר את תהליכי העבודה בכפר ודרכי התקשורת.
- יש להגדיר את אוכלוסיית הכפר מבחינת מספרי התלמידים וחניכים, רמת האוכלוסייה וטווח הגילים.
- יש לקבוע גבולות ברורים ומובנים לכל, באשר להתנהגות תלמידים במוסד. יש לקבוע דרכי אכיפה ברורים ומוסכמים על-ידי כל הצוות. יש להקפיד על ביצועם באופן קבוע ולא מזדמן.
- יש להקים במקום צוות הנהלה המורכב ממנהלת הכפר, מנהלת בית הספר, ממנהל הפנימייה, עם ליווי צמוד של גורם חיצוני, אשר יעזור לפתח עבודת צוות ועבודת מטה מתאימה.
תגובות
רגע, שקט פה מדי
דעתך חשובה - תהיו הראשונים להגיב על הכתבה