שרת החינוך, לימור לבנת, אמרה היום (א', 16.5.04) לאחר פרסום מסקנות ועדת דוברת, כי גם ארגוני המורים מבינים שהגיע הזמן לשינוי. "אינני מעלה על דעתי שהארגונים יחמיצו הזדמנות כ"כ חשובה לעשות שינוי היסטורי. אנו נקיים עימם הידברות ומו"מ על הפרטים. אך יש להדגיש - על העקרונות לא יהיה מו"מ".
לבנת אמרה עוד, כי יחלפו שנים עד ליישום ההמלצות, אך בכוונת משרד החינוך לפעול מייד לתחילת יישומו.
הממשלה אישרה היום את דוח ועדת דוברת אשר הוצג במסיבת עיתונאים שארגן משרד החינוך. בראש הוועדה, אשר שמה המקורי - "כוח המשימה הלאומי לקידום החינוך בישראל", עמד שלמה דברת. הוועדה התכנסה לראשונה בחודש אוקטובר השנה, והיום פרסמה את ממצאיה והמלצותיה.
חברי הוועדה, אשר כללה 17 יועצים, פרט ליושב הראש, ממליצים על צעדים קיצוניים בחלקם, אשר נוגעים לכל פן ופן במערכת החינוך. בין הממצאים שפורסמו:
- רמת תלמידים רבים במכללות להוראה נמוכה מאוד.
- יש להפוך ההוראה למקצוע איכותי ומבוקש בקרב סטודנטים. כיום, כך נמצא, מעמד המורה בישראל אינו הולם את הציפיות החברתיות והלאומיות. שכר המורים נמוך לעומת מדינות אחרות בעולם וההכשרה אותה מקבלים המורים אינה מספקת.
- קיצוצים תכופים בחינוך תורמים לאי יכולת לתכנן קדימה. משאבי החינוך בישראל מנוצלים בצורה לא יעילה ולא שוויונית.
- העדרויות התלמידים והמורים הן מהגבוהות בעולם.
- הישגי תלמידי ישראל במבחנים - מהנמוכים בעולם. במיוחד במקצועות היסוד - שפה, מתמטיקה ומדעים.
בין ההמלצות שפורסמו:
- פליטת אלפי מורים ממערכת החינוך, ובעקבות כך העלאה משמעותית בשכרם של המורים שיוותרו במערכת.
- ביטול חטיבות הביניים.
- עריכת מבחן הישגים כלל ארצי בכיתה ב'.
- מעבר לשבוע לימודים של חמישה ימים מלאים הנמשכים עד 16:00 אחר הצהריים. מתוך שבוע עבודה של 40 שעות, ילמדו המורים בין 23 ל-28 שעות. בשאר הזמן יתנו שיעורים פרטיים, יבדקו בחינות ויקיימו ישיבות מורים.
- הקמת רשות לאומית למדידה והערכה.
- סמכויות חדשות למנהלי בית הספר אשר יוכלו לפטר, להעסיק או לתגמל מורים אשר יידרשו לכך.
- שינוי בתוכנית ההכשרה למורים באוניברסיטאות.
- צמצום מספר המקצועות הנלמדים בו-זמנית לתשעה בביה"ס העל-יסודי. הוועדה ממליצה גם לשנות את המבנה של תעודת הבגרות.
- ארגון מחדש של מערכת החינוך בשלושה דרגים ניהוליים - משרד החינוך, מינהלי חינוך אזוריים ומוסדות החינוך עצמם.
תגובות בממשל
ח"כ יולי אדלשטיין (ליכוד) אומר בתגובה לאישור דוח ועדת דוברת על-ידי הממשלה, כי מסקנות הוועדה אינן נותנות מקום לטיפוח תלמידים מצטיינים. ח"כ אדלשטיין מברך מחד על אימוץ הדוח על-ידי הממשלה, אך מאידך, מצר על שמסקנות הוועדה אינן מאפשרות מיונים ורף כניסה לבתי ספר, "מצב שיגרום לבינוניות בחינוך הישראלי", כך לדבריו.
יו"ר ועדת החינוך של הכנסת, ח"כ אילן שלגי, אמר בתגובה למסקנות הדוח, כי ללא שינויים בחקיקה לא ניתן יהיה ליישם את הדוח. עוד אמר ח"כ שלגי, כי ועדת החינוך בכנסת תפעל ליישם את הרפורמה בחקיקה.
"יש ליישם את הדוח כמקשה אחת, בנחישות ובמהירות ולא להיכנע למבקשים לפרקו לחלקים. גם השינויים במעמדם ותנאי עבודתם של המורים יהיה טעון חקיקה ויש ליישמם בדיוק וכפי שממליץ הדוח, גם לטובת המורים... החקיקה שעל-פיה מתנהלת מערכת החינוך היא ארכאית, רובה מראשית שנות המדינה. מערכת החינוך פועלת כמו דינוזאור, ענקית ומסורבלת ונראה כי הולכת לכיוון אבדון".
יו"ר הוועדה לזכויות הילד, ח"כ מיכאל מלכיאור, אמר עם פרסום דוח דוברת, כי עתידו להיגנז במרתפי המדינה. "כולנו יודעים, כי אחרי החגיגות על הדוח ייגנז המסמך ויעלה עובש במרתפי הממשלה. זהו דוח סרק שמטרתו להשלות את הציבור כי לממשלה אכפת מעתיד הילדים".
עוד הוסיף ח"כ מלכיאור: "מצב החינוך במדינה הוא שערורייתי. ממשלת ישראל אחראית לגידול של דור ילדים אנאלפבתים. מדיניותה של הממשלה לקיצוץ בחינוך במדינת ישראל אינה חדשה".
השלטון המקומי: מתנגד להקמת מרכזי חינוך
אזוריים; תומך בביטול חטיבות הביניים
ראשי השלטון המקומי ייוועדו השבוע עם שרת החינוך ועם שלמה דברת, לדיון בהמלצות ועדת דברת ובדרכים למימושן. לקראת הדיון, גיבשו אנשי מרכז השלטון המקומי, את המלצותיהם. יו"ר המרכז, עדי אלדר, אמר היום כי על הממשלה לדעת שאם בכוונתה ליישם את המלצות הדוח, עליה לעשות כן בהסכמה מלאה עם השלטון המקומי, שכן ללא שיתוף פעולה עם הרשויות המקומיות לא ניתן יהיה ליישמן.
בפגישה יביעו ראשי השלטון המקומי התנגדות נחרצת להקמת מרכזי חינוך אזוריים, שיאגדו ביחד מספר רשויות בניהול מערכת החינוך באזור. לדברי עדי אלדר: "הוצאת האחריות הישירה לניהול מערכת החינוך מידי הרשות המקומית, והעברתה לניהול אזורי, תפחית את המחויבות של כל רשות למערכת ותפגע אנושות בתיקצוב החינוך ובניהולו השוטף".
השלטון המקומי יתנגד גם לקליטת המורים - עובדי המדינה כעובדי רשויות מקומיות. תחת זאת יציעו נציגי השלטון המקומי לשקול את הכיוון השני של העברת עובדים במערכת החינוך מהרשויות למדינה.
יחד עם זאת, תומך מרכז השלטון המקומי במעבר ל-5 ימי לימוד ובביטול החיטוב והתבססות על מעבר אחד של התלמיד מבי"ס יסודי לתיכון. לדברי אלדר, יש להתחיל ביישום המעבר ל-5 ימי לימוד כבר בשנת הלימודים הקרובה, דבר שיביא לחיסכון של כ-200 מיליון ש"ח בשנה לרשויות המקומיות.
תגובות
רגע, שקט פה מדי
דעתך חשובה - תהיו הראשונים להגיב על הכתבה