שרת החינוך: לקבל החלטה לאומית כי תשתית חינוכית חשובה לא פחות ממערכת הביטחון

שרת החינוך, התרבות והספורט, לימור לבנת הציגה (יום ה', 18.12.03) בכנס הרצליה את הרפורמה המקיפה שבכוונתה לבצע במערכת החינוך.

לדברי לבנת, הרפורמה תכלול שינוי באופן התקצוב, קיצוץ במספר המורים, העלאת המשכורות ובחינת אופן הכשרת המורים.

לבנת קראה לממשלה לשנות את סדרי העדיפויות, ולהחליט כי ה"תשתית החינוכית" חשובה לא פחות ממערכת הביטחון. "חייבים להציב למערכת יעדים של תרומה לאומית. חייבים לבנות מערכת בקרה, ובראש ובראשונה צריך להעמיד את ערך המצוינות בראש סולם הערכים החינוכיים", הדגישה.

עיקרי נאום שרת החינוך:

שמונה חודשים ישבה ועדה שמיניתי ובנתה מודל של תקצוב דיפרנציאלי, המיושם השנה בבתי הספר היסודיים. במקום תקצב לפי כיתה, התקצוב הוא אישי פר תלמיד. המשמעות היא שתשומת הלב אינה מופנית לכיתה אלא לתלמיד עצמו. זו מהפיכה גורפת.

תעודת הבגרות היא כרטיס כניסה לחברה. בשנתיים וחצי האחרונה חלה עלייה של 5.8% של זכאים לבגרות. במישור הכמותי אנו פועלים לצמצום הנשירה וחלה ירידה בהיקף, בשיעור של 5%.

מישור נוסף בו אנו מטפלים הוא המישור המבני: טיב המערכת ועובדיה, ושיפור מערכת השירותים. המהפיכה המבנית והגדולה הזו עדיין לפנינו. זו הרפורמה שעליה שוקד בימים אלה כוח המשימה של שלמה דוברת. אחד המרכיבים החשובים בה הוא כוח האדם במערכת החינוך.

כמו כן אנו מקדישים מחשבה למבנה הניהולי של מערכת החינוך. לב המערכת הוא המשאב האנושי. במערכת החינוך יש מורים מצוינים, אנשים טובים, אבל צריך לומר ביושר שברבות השנים הסתננו גם מורים פחות טובים. צריך לבנות סביבת עבודה שתמשוך אנשים טובים להוראה. מבנה ההעסקה ההיסטורי של כוח האדם החינוכי פשט את הרגל. שעות העבודה מצומצמות מדי, המשכורת נמוכה מדי, אין תגמול להצטיינות, השחיקה גבוהה, הסדרי הקביעות מונעים כל גמישות במערכת. כתוצאה מכך לא מנוצלים משאבי המערכת באופן מקסימלי.

אחד הנושאים המרכזיים שבודק כוח המשימה הוא שינוי מוחלט של מבנה ההוראה בישראל. הוא מקיים הידברות עם ארגוני המורים מתוך רצון להגיע להסכמות.

המורים יעבדו יותר שעות, ישתכרו יותר, וכך נוכל להפעיל את מערכת החינוך בצורה טובה יותר. המשמעות היא צמצום במספר המורים. לשם כך כוח המשימה עורך בחינה מקיפה של מבנה הכשרת המורים, במטרה להשביח את איכות ההוראה.

לצד השינוי המהותי במבנה ההוראה נמשיך בשינוי מבנה המשרד. שינויים כאלה מחייבים מערכת תקציבית שונה לחלוטין. הגענו אל הקו האדום שמעבר לו נימצא בקריסה מוחלטת.

אי אפשר להסתכל אל האופק כשצריך להתגבר כל יום על מכשול חדש. חייבים לקבל החלטה לאומית, תשתית חינוכית חשובה לא פחות ממערכת הביטחון. חייבים להציב לה יעדים של תרומה לאומית. חייבים לבנות מערכת בקרה, ובראש ובראשונה צריך להעמיד את ערך המצויינות בראש סולם הערכים החינוכיים.

אם נעמיד מערכת חינוך שחותרת למצוינות, מערך של אנשים מצויינים, ו"בנאי אדם" מצויינים החותרים אל העתיד - נגשים את מטרתנו.