יולי תמיר לשר החינוך: "אל תשלה עצמך"

"אל תשלה עצמך שתוכל לשנות את המערכת", אמרה יולי תמיר לשר החינוך, במושב הבוקר (יום ד', 20.5.09) ביומו השלישי של כנס ון ליר לחינוך בירושלים.

תמיר ציינה בפתח דבריה כי רפורמה שאינה עובדת בשטח איננה בהכרח רפורמה רעה, והוסיפה: "מה שעובד במערכות חינוך בארצות שונות, לא בהכרח יצליח בארצנו, ולכן רעיונות טובים אינם מספיקים כדי ליישם רפורמה חינוכית בישראל. צריך מימון אפקטיבי כדי ליישם כהלכה וביעילות."

בהזדמנות זו שיבחה תמיר את ראש הממשלה לשעבר, אהוד אולמרט, וציינה כי ללא הגיבוי שלו ועזרתו במימון רפורמת 'אופק חדש', לא הייתה מצליחה הרפורמה.

עוד הוסיפה תמיר, כי אין זו חוכמה לצאת בהצהרות על העלאת שכר המורים בישראל, שכן לדבריה, אם נעלה באחוז אחד בלבד את שכרם של המורים, יעלה צעד זה לקופת המדינה למעלה מ-128 מיליון ש"ח.

בהמשך דבריה, פנתה תמיר לשר החינוך החדש וביקשה ממנו שלא ישלה את עצמו שיוכל לשנות את המערכת מהר כל כך, והוסיפה: "הבעיה של שרי החינוך בישראל היא שהם מטפלים בהכל, וטועים בכך טעות מרה, משום שכתוצאה מכך אינם מפנים זמן לטפל בדברים החשובים והמשמעותיים באמת".

"רפורמה טובה לוקחת זמן וסבלנות רבה. מי שאין לו סבלנות אינו יודע ויכול לחנך", סיכמה תמיר את דבריה.

גדעון סער:"המשבר יוצר הזדמנות למנף המערכת"

"המשבר הכלכלי יוצר הזדמנות למנף את המערכת", אמר שר החינוך, גדעון סער, בכינוס.

סער ציין, כי ניתן לנצל את המשבר הכלכלי כדי למנף שינויים, שכן המשבר הכלכלי יגרום לאנשים אשר איבדו את מקום עבודתם לחפש אפיקים חדשים, והוסיף כי יש גם הרבה מאוד כוחות אידיאליסטים בחברה המחפשים אחר עשייה ונתיבים חדשים.

"המשבר הכלכלי גורם ויגרום לשינוי תפיסה. אנחנו נחפש ונבנה את המסלולים שדרכם יוכלו כוחות אלה להיכנס אל המערכת בשנת 2010. לצד זה נפעל לשפר את מערך ההשתלמויות ונחשוב כיצד להשאיר את הכוחות החזקים בתוך המערכת. בעיני זו הציונות האמיתית של ימינו, וזו הדרך שלנו כמדינה להבטיח את היתרון האיכותי שלנו שאורך זמן", אמר סער.

החינוך נדחק לשולי הדיון הציבורי

"בתקציב שאושר קיבלנו כלים מינימליים לפעולה שעדיין אינם מבטאים את ההשקעה הנדרשת לחינוך. ניתן לראות כי ההשקעה של מדינות ה-OECD בחינוך גדלה בהיקפים אדירים בעשור האחרון, בעוד שבישראל לא כך קרה. הקושי נובע מתקציב ביטחון גדול, ולמרות זאת, חייבים לעשות זאת", אמר סער.

סער ציין כי הסיבה המרכזית למשבר נובעת מדחיקתו של נושא החינוך אל שולי סדר היום הציבורי, והוסיף: "דרכי הפעולה העיקריות ברורות לכולם".

לדבריו, דוח מקנזי מצביע על כך שיש להביא את האנשים הטובים ביותר להוראה, לפתח אותם להיות למורים אפקטיביים, לוודא שהמערכת מסוגלת לספק את החינוך הטוב ביותר לכל תלמיד, דרך הצבת ציפיות ברורות לגבי הישגי התלמידים, דרך מדידה ודרך פיקוח ובניית תהליכים טובים.

"חייבים להבין שלא ניתן יהיה להביא את השינוי שאנו רוצים בו, אם נמשיך בדרך של להכות ולחבוט במורים. צריך להעצים את המורים", ציין סער.

עוד אמר סער, כי הבעיה העיקרית היא שכיום מתאפשרת זרימה של כוח אדם פחות איכותי למקצוע. תנאי הסף המונהגים לא מספיק גבוהים, השכר אינו ראוי, הביקוש לא גבוה, והתוצאה של כל אלה הינה התפשרות בעת כניסתם של מורים חדשים למערכת. "זו תוצאה שאין לקבל", הדגיש סער.

לדבריו, יש לבצר את מקצוע ההוראה, וקיימות דרכים לעשות זאת. סער ציין כי המשרד החל כבר בתקופת כהונתה של השרה הקודמת לקדם את חוק עובדי הוראה (שהופך ההוראה לפרופסיה) ובימים אלה אנשי משרדו לומדים את החוק כדי להחיל עליו דין רציפות.

כינוס ון ליר לחינוך, עוסק בנושא 'מחזון ומדיניות לביצוע'. הכינוס הבינלאומי נערך בשיתוף תנועת 'הכל חינוך' ועיריית ירושלים ובתמיכת הסתדרות המורים, ונועד לשמש במה מקצועית וציבורית עליונה לעיצובם של חזון ומדיניות חינוך בישראל ובתרגומם היעיל לעשייה.